Forfatter: kreatour

På Davidsens lager i Føvling arbejder 20-årige Nicklas med en nyvunden selvtillid og en klar plan for fremtiden. Nicklas har været en del af EGU-forløbet (ErhvervsGrundUddannelse) siden marts 2024, og det har vist sig at være en rejse, der ikke bare har givet ham faglige kompetencer, men også troen på sig selv.

Som en del af sit forløb er Nicklas i gang med matematik og forventer at afslutte dette med en eksamen til jul. Efter nytår venter dansk på skemaet, og i sommeren 2025 bliver en stor drøm til virkelighed: Nicklas tager sit lastbilkørekort.

“Jeg er blevet meget mere selvsikker,” fortæller Nicklas og forklarer, hvordan forløbet har givet ham troen på, at han kan klare opgaverne uden hjælp. En stor del af denne udvikling tilskriver han sin leder, som han beskriver som en vigtig støtte: “Jeg har fået en god leder, som jeg kan have mange gode og støttende snakke med.”

For Nicklas er det også en milepæl at kunne tjene sine egne penge og betale for både husleje og bil. “Det er fedt at stå på egne ben,” siger han med et smil.

Nicklas’ historie er et inspirerende eksempel på, hvordan EGU-forløbet kan skabe en bro mellem unge mennesker og deres drømme, samtidig med at det giver dem styrken til at stå på egne ben – både personligt og professionelt.

FGU – Fremtiden Starter Her
For samarbejdspartnere viser Nicklas’ fortælling, hvordan EGU kan være en værdifuld vej for unge til at finde deres retning, udvikle selvtillid og skabe et solidt fundament for en bæredygtig fremtid på arbejdsmarkedet.

TILBAGE TIL NYHEDER >

Lyden af værktøj, som snurrer, og koncentrerede elever fylder rummet på motorværkstedet på PGU i Vejen. Her har eleverne i september måned arbejdet med hjulskifte. Motorværkstedet er en del af de praktiske fagtemaer på PGU, hvor eleverne lærer gennem hænderne, mens de opbygger både tekniske færdigheder og personlige kompetencer.

Men hvad er det, den praktiske undervisning kan? Vi har talt med underviser Jens, der står for undervisningen på motorværkstedet.

“Vi arbejder med alt fra at skifte hjul til at forstå det mere komplekse omkring bilens motor og mekanik. Det handler om at lære håndværket, men også om at få eleverne til at tage ansvar og arbejde sammen. Når vi skifter hjul, er der flere trin, der skal følges – det kræver koncentration, præcision og samarbejde,” fortæller Jens.

Motorværkstedet er et godt eksempel på den pædagogik, der er central på FGU/PGU. Eleverne lærer ved at gøre og oplever, at de hurtigt kan være med. De starter med opgaver, der matcher deres niveau, og får ansvar for at gennemføre dem. For mange af eleverne er det en stor sejr at få en praktisk opgave færdig, og de får her en chance for at opleve succeser, der styrker deres selvtillid og lyst til at lære mere.

Diana, en af eleverne, har dokumenteret sit arbejde i sin portefolio-opgave:

“Her er jeg i gang med at tage hjulet af. Jeg bruger en luftnøgle til at løsne boltene, hvorefter jeg lægger hjulet ned på jorden med fælgen opad.”

Hun fortsætter:
“Efter jeg har spændt boltene så godt jeg kunne, tog jeg en momentnøgle og spændte dem med 40 nm, mens bilen stadig var hævet. Bilen blev sænket, og boltene blev efterspændt efter autodata. Til sidst kontrollerede jeg lufttrykket.”

Det praktiske arbejde kombineres med dokumentation og refleksion i portefolioen, hvor eleverne samler billeder og beskrivelser af deres arbejde. Dette giver dem en bevidsthed om deres faglige udvikling og kompetencer, samtidig med at de lærer at kommunikere og formidle deres viden.

“Vi arbejder med at gøre opgaverne relevante og anvendelige for eleverne, så de kan se, hvordan det, de lærer, kan bruges i praksis. Det styrker ikke kun deres faglige kompetencer, men også deres sociale og personlige udvikling,” forklarer Jens videre.

Motorværkstedet giver eleverne en unik mulighed for at arbejde i et trygt læringsmiljø, hvor fejl er en naturlig del af processen, og hvor hver succes giver dem mod på at prøve mere. Eleverne går ikke til en traditionel eksamen, men dokumenterer deres udvikling gennem portefolioer, som samler billeder og beskrivelser af opgaverne, de har løst.

På motorværkstedet handler det ikke kun om at lære at skifte hjul eller reparere en motor – det handler om at bygge selvtillid, tage ansvar og lære i fællesskab. Det er denne praktiske pædagogik, der er kernen i PGU, hvor eleverne finder vej gennem deres fag og udvikler sig både fagligt og personligt.

Læs mere om motorværkstedet og PGU her >

TILBAGE TIL NYHEDER >

Der er dyb koncentration bag skærmene i værkstedet ‘Kommunikation og medier’. Der er kreative opgaver på skærmene, musik i hørebøfferne og i fotostudiet bliver der stillet skarpt. Velkommen til ‘Kommunikation og medier’.

Kommunikation og medier er for unge, der gerne vil fokusere på det kreative. Her arbejder vi med grafisk design og lærer med de programmer, der bruges indenfor eksempelvis reklamebranchen.

Vi arbejder typisk projektorienteret. Det kan være med opgaver for rigtige kunder eller forløb, hvor vi går i dybden med et tema.

Det er en kombination af fordybelse i individuelle projekter – og andre projekter kører vi i fællesskab.

Vi arbejder med alt fra sociale medier, foto, grafisk design, video redigering og meget mere. 

På vores værksted har vi eget fotostudie, så man også får mulighed for at snuse til fotofaget. 

Vi bruger meget tid ved computeren, og arbejde med projekter der strækker sig over mere end en dag. Du kommer også til at arbejde med hånden, når der skal laves layout. Men hver dag er vi også ude fx at gå en tur.

Vi giver eleverne en fornemmelse af at arbejde i branchen, så de følger en opgave fra idé og layout til færdigt resultat. Vi har også opgaver for skolen i form af at lave opslag på Facebook, designe brochurer, visitkort m.m.

Her kan du se nogle af de seje opgaver, der har været arbejdet med på det sidste.  

Læs mere om Kommunikation og medier her >

TILBAGE TIL NYHEDER >

Søren har altid været udfordret i skolen. På FGU har han fundet ud af at han var ordblind, han har fundet en vej til at lykkes med skolen og ikke mindst har han fundet energi og motivation.

Søren har stort set altid gået i specialklasse. Han kom på Dybbøl efterskole i 2 år i 9 og 10 klasse. Hvorefter han kommer på Troldkærskolen ved Jels. Da han afslutter sin STU har han svært ved at finde en læreplads, hvorefter han via jobcenteret kommer i praktik ved NDI. Det er gennem praktikken interessen for EGU opstår, der starter han i marts 2023.

EGU’en består at en 1/3 skole og 2/3 praktik.

Søren var lidt nervøs da han skulle starte på sit skoleforløb på FGU. Søren nyder at være inde på skolen og at få en pause fra hverdagen. Søren syntes at det med ”skole er blevet bedre med årene.” Søren blev i forbindelse med sin skolegang på FGU testet for ordblindhed. Søren er overrasket over at han har kunne gå et helt skoleliv, uden at der er nogen der har interesseret sig for om han er ordblind, for det ville have hjulpet ham tidligere.  

Søren elsker i dag at gå i skole. Det er særligt måden lærerne på FGU underviser på. De gør det på en helt særlig måde, hvor han kan spørge og han bliver altid mødt med et smil. Søren fortæller, at han trives med at han er inde én uge af gangen, hvor de fordyber sig i et emne.

Søren fortæller stolt, at han op til jul 2023 bestod matematik med et flot 4 tal og i sommeren 2024 fik han sin dansk eksamen – her blev det til et flot 7 tal.

Han fortæller, at han nød at gå på EGU dansk og matematik holdene, da alle eleverne er i arbejde og kommer ind og de kan snakke arbejde. Søren har fået nogle gode venner og de har et fællesskab ud over skolen.

Jeannette, der er Sørens dansklærer fortæller, at Søren er en fantastisk elev, han kommer altid i skolen med god energi og deltager gerne i det faglige og sociale. Søren er en elev der er medvirkende til at skabe en god kultur på holdet, hvilket Jeannette er meget taknemmelig for.

Søren er pt. i gang med at færdiggøre sin portfolio, så han i efteråret kan gå op til niveau 3 prøven i ‘Service og ‘Transport’.

Herefter er Søren blevet fastansat ved NDI.

TILBAGE TIL NYHEDER >